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紀(jì)念瑪利婭·蒙特梭利|唯一登上義大利紙幣的女性

2023-09-01 11:32

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1995年義大利發(fā)行的面值1000裡拉紙幣,首次出現(xiàn)了一位女性人物,這位有史以來(lái)唯一登上義大利紙幣的女性,便是義大利歷史上第一位女醫(yī)學(xué)博士、教育史上傑出的幼兒教育思想家和改革家、蒙特梭利兒童之家的創(chuàng)造者——瑪利婭·蒙特梭利。


01.早年時(shí)光

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1870年8月31日,瑪利婭·蒙特梭利出生於義大利安科納,她的父親是義大利貴族後裔,同時(shí)也是位退役軍官,她的母親則是一位嚴(yán)格的宗教信徒。在母親的鼓勵下,她很早就對(duì)學(xué)習(xí)和探索世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5歲時(shí),她被送到了一所修道院學(xué)校接受教育,在這裡,她接受了傳統(tǒng)教育,學(xué)習(xí)了語言、科學(xué)等基礎(chǔ)知識。

13歲時(shí),她選擇了當(dāng)時(shí)極少有女性就讀的數(shù)學(xué)學(xué)科,16歲時(shí)她進(jìn)入工科大學(xué),專(zhuān)攻數(shù)學(xué)。

20歲時(shí),瑪利婭·蒙特梭利進(jìn)入羅馬大學(xué)研究生物學(xué)。


02.醫(yī)學(xué)之路

1890年,時(shí)年20歲的瑪利婭·蒙特梭利考入了羅馬大學(xué),學(xué)習(xí)生物學(xué)。

隨後,她對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,轉(zhuǎn)而決定學(xué)醫(yī),在那個(gè)當(dāng)時(shí)極度保守的歐洲社會(huì),女子學(xué)醫(yī)簡(jiǎn)直是天方夜譚。

然而她不顧家人反對(duì)和社會(huì)阻撓,執(zhí)著於醫(yī)學(xué)研究,並在26歲時(shí),獲得了羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,成為了義大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。

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畢業(yè)後,瑪利婭·蒙特梭利在羅馬的一家精神病院任職。隨後,她開(kāi)始對(duì)低能兒童展開(kāi)研究,當(dāng)時(shí)低能兒童的命運(yùn)十分悽慘,瑪利婭·蒙特梭利被這些無(wú)人照顧、生活狀況堪憂的兒童深深觸動(dòng),於是決定投身於低能兒童的治療事業(yè),可是當(dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)水平有限,要想通過(guò)醫(yī)學(xué)手段治療低能兒童,可謂難於上青天。


03.轉(zhuǎn)向教育

瑪利婭·蒙特梭利意識到,治療低能兒童或許並非是醫(yī)學(xué)問(wèn)題,而是教育問(wèn)題。

於是她轉(zhuǎn)變思路,嘗試用教育的方法去培養(yǎng)這些低能兒童的感官訓(xùn)練,結(jié)果真的有顯著改善,在她一段時(shí)間的教育後,她將部分低能兒童送往了義大利的國(guó)家考試,和正常孩子們一起參考,這些孩子大多數(shù)通過(guò)了考試並且達(dá)到了全國(guó)的平均線(xiàn )。

在當(dāng)時(shí)義大利社會(huì)下,這簡(jiǎn)直是個(gè)奇蹟,瑪利婭·蒙特梭利也因此一舉成名。

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然而,她探索兒童教育的步伐並沒用因此打住,因為她發(fā)現(xiàn)這套教育方法用在正常兒童身上同樣有效。

31歲,瑪利婭·蒙特梭利再次回到羅馬大學(xué),進(jìn)修哲學(xué)、普通教育學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和教育人類(lèi)學(xué),以擴大和加深自己的理論基礎(chǔ),深入研究教育正常兒童的方法,這為以後從事兒童教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。


04.蒙特梭利教育法的誕生

1907年,瑪利婭·蒙特梭利在羅馬的一個(gè)貧民區(qū)創(chuàng)辦了第一所「兒童之家」, 招收3-6歲兒童,給那些來(lái)自社會(huì)上弱勢(shì)家庭的兒童以其教育。

在這裡,她設(shè)計(jì)了許多獨(dú)特的教具和方法,並強(qiáng)調(diào)兒童的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)和自我控制,兒童可以通過(guò)各種教具和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

圖源自網(wǎng)絡(luò):第一所兒童之家

這個(gè)時(shí)期,她注意到了一個(gè)三歲小女孩。這女孩完全沉浸在自己玩圓頂帽的世界,外界因素根本無(wú)法將她的注意力分散,瑪利婭·蒙特梭利從對(duì)這個(gè)女孩的觀(guān)察,歸納出「注意力的兩(liǎng)極化」,其中的實(shí)驗(yàn)性研究對(duì)日後的蒙特梭利教育體系的形成有很大貢獻(xiàn)。

而經(jīng)受蒙特梭利教育後的孩子,心智及行為能力有了顯著提升。隨即,蒙特梭利教育法轟動(dòng)了整個(gè)歐洲,像野火一樣在世界各地迅速蔓延。

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05.國(guó)際影響力

1909年,瑪利婭·蒙特梭利寫(xiě)成了《運(yùn)用於兒童之家的科學(xué)教育方法》一書(shū),1912年這部著作在美國(guó)出版,同時(shí)很快被譯成20多種文字在世界各地流傳;

100多個(gè)國(guó)家引進(jìn)了蒙特梭利的方法,歐洲、美國(guó)還出現(xiàn)了蒙特梭利運(yùn)動(dòng);

1913年~1915年,蒙特梭利學(xué)校已遍布世界各大洲。到四十年代,僅僅美國(guó)就有2000多所,蒙特梭利在世界範圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命;

1949年~1951年,瑪利婭·蒙特梭利連續(xù)三年被提名為諾貝爾和平獎(jiǎng)候選人;

1952年瑪利婭·蒙特梭利逝世時(shí),歐美和印度等地都建立了蒙特梭利學(xué)會(huì),兒童之家則遍及世界各地。

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06.晚年時(shí)光

第二次大戰前,瑪利婭·蒙特梭利在義大利的實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖接受墨索裡尼政權(quán)下的義大利政府資助,但當(dāng)蒙特梭利看到自己學(xué)校的兒童也和青少年一樣接受統(tǒng)一的法西斯制服時(shí),她覺悟到與這樣的政權(quán)合作是錯誤的,蒙特梭利不願將孩子當(dāng)成士兵一樣訓(xùn)練,這與她的教育信念背道而馳,於是她抵制且終止合作,隨後逃往西班牙居住。

1939年,瑪利婭·蒙特梭利接受了印度的神智協(xié)會(huì)邀請訪(fǎng)問(wèn)印度,並與唯一的兒子馬利歐?蒙特梭利先生一起前往。在馬利歐的協(xié)助下,1939年~1946年間共有上千名的印度教師接受了蒙特梭利課程訓(xùn)練,主導(dǎo )的16個(gè)梯次被稱(chēng)為印度蒙特梭利訓(xùn)練課程,這些課程為印度的兒童教育奠立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1947年她應(yīng)義大利政府之請回羅馬重組蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì),1948年《吸收性心智》《了解你的小孩》《發(fā)現(xiàn)兒童》等著作出版。

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瑪利婭·蒙特梭利在荷蘭阿姆斯特丹度過(guò)了她人生中最後的歲月,該處現(xiàn)成為蒙特梭利紀(jì)念館和國(guó)際蒙特梭利協(xié)會(huì)總部,今日她仍被奉為蒙特梭利國(guó)際協(xié)會(huì)的主席。

1952年5月6日,瑪利婭·蒙特梭利在荷蘭諾德韋克拜訪(fǎng)友人時(shí)逝世,她被安葬在此處,正如她的遺言所述:「人生旅行的終點(diǎn)就是她的安眠處」。

這是她人生旅途的最後一站,也是生命的最後一站,她的軀體長(zhǎng)眠,而她的精神永存,她在教育上的貢獻(xiàn)將流淌於每一位孩子們的身上,如泥土滋養(yǎng)他們茁壯成長(zhǎng)。

她的墓志銘以義大利語刻著:我祈禱我心愛(ài)的孩子們,所有人都能與我共同建造人類(lèi)世界的和平。這句話(huà)是她一生的縮寫(xiě)。


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